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小一班班本課程《歡橘一堂》
來(lái)源:東方劍橋東昇幼兒園 發(fā)布時(shí)間:2023-02-15 字體:[ ] 瀏覽次數(shù):

課程緣起:

今天點(diǎn)心吃橘子哇!”“我最喜歡吃橘子?!薄?/span>我最喜歡的水果就是橘子了!”

我最不喜歡的水果就是橘子?!?/span>孩子的討論聲陣陣傳來(lái)…帶著孩子的討論聲,我們開(kāi)展了深入的探橘之旅。


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探橘:

看一看、摸一摸

圓圓的橘子有很多顏色:黃色、綠色、橙色都有可能是它的外衣,不同的橘子品質(zhì)摸上去的感覺(jué)不一樣,有滑滑的、也有糙糙的。橘子上面的圓點(diǎn)點(diǎn)是橘子的“肚臍眼”。

聞一聞、剝一剝

小鼻子湊上去聞一聞,孩子們爭(zhēng)先恐后地說(shuō):“橘子是香香的,吃一口肯定甜甜的?!边@時(shí)李言蹊說(shuō):“老師,我感覺(jué)這個(gè)橘子的味道有點(diǎn)怪怪的。”

認(rèn)識(shí)了橘子的外衣,就讓我們脫下橘子的外衣,看看里面什么樣子吧!但是,問(wèn)題又來(lái)了,橘子要怎么剝呢?仔仔說(shuō):“用手用力摳,橘子皮就摳下來(lái)了?!笨煽烧f(shuō):“要先摳橘子的肚臍眼,摳出一個(gè)洞,就很好剝了?!?/span>

數(shù)一數(shù)、嘗一嘗

橘子剝開(kāi)來(lái)有好多瓣:一片、兩片、三片、好多片……“老師,我把剝好的橘子放在桌上數(shù),一共有十瓣?!狈乓话暝谧炖飮L一嘗,“哇,這個(gè)橘子好甜好甜的?!薄袄蠋煟业拈僮佑悬c(diǎn)酸?!?/span>


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橘子大調(diào)查:

想要更深了解橘子,來(lái)跟爸爸媽媽一起完成《橘子大調(diào)查》。

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橘子的種類(lèi):

通過(guò)橘子大調(diào)查,我們了解到有很多品種的橘子,有沙糖橘、金錢(qián)橘、丑橘、粑粑橘等等。


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玩轉(zhuǎn)橘子:

游戲一:滾橘大賽

多多拿橘子的時(shí)候不小心橘子滾了下來(lái)了,引發(fā)了孩子們的討論,為什么橘子可以滾起來(lái)呢?“因?yàn)殚僮邮菆A圓的,像輪胎一樣可以滾?!蔽覀円黄鹪囈辉嚢伞?/span>


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游戲二:橘子的沉浮

在一次區(qū)域游戲中,益智區(qū)的孩子們?cè)谔剿鞒粮?shí)驗(yàn),多多拿著橘子過(guò)來(lái)說(shuō)“你們用這個(gè)橘子試試看,它是沉下去還是會(huì)浮在上面?”對(duì)呀,這是一次很好的科學(xué)探索,不僅能讓孩子們探索橘子橘子的沉浮,也能提升他們合作游戲的經(jīng)驗(yàn)。在第二天的區(qū)域時(shí)間,一起和孩子進(jìn)行了橘子沉浮的探索,為了記錄他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,我們還制作了一張記錄表。在實(shí)驗(yàn)前,孩子們也都再議論著,橘子在水里面到底是沉下去還是浮上來(lái)呢,帶著這個(gè)疑問(wèn),孩子們便開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。第一次孩子把橘子整個(gè)放在了水里,實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與他們的猜測(cè)完全相不同,橘子居然浮在了水面上?!澳前验僮悠兊?,它會(huì)怎么樣???”每個(gè)孩子都好奇的問(wèn)著,想立馬知道實(shí)驗(yàn)結(jié)果。孩子們迫不及待的把剝了皮的橘子放進(jìn)水中,“哇,居然沉下去了,好神奇,為什么會(huì)這樣???”孩子們永遠(yuǎn)有著無(wú)窮的探索欲望,但因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)欠缺,在實(shí)驗(yàn)探索中我們會(huì)和孩子一同去驗(yàn)證和收集資料。

在這個(gè)過(guò)程中,我并沒(méi)有在實(shí)驗(yàn)前直接告訴孩子們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,而是讓他們通過(guò)實(shí)際操作去體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn),最后也通過(guò)查閱資料,初步了解了橘子沉浮現(xiàn)象的原理。在《指南》中也指出:我們要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)。


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課程反思:

在主題活動(dòng)實(shí)施中,孩子們認(rèn)識(shí)了不僅認(rèn)識(shí)了秋天的特征,與同伴一同探索、認(rèn)識(shí)秋天可以吃到的水果——橘子,并認(rèn)識(shí)秋天豐富的色彩。另一方面,從幼兒感興趣的橘子入手,利用社會(huì)資源和家長(zhǎng)資源,開(kāi)展了“酸酸甜甜的橘子”課程系列活動(dòng),打開(kāi)了幼兒探究橘子的“大門(mén)”,加深了對(duì)橘子的感性認(rèn)知。幼兒在經(jīng)歷活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)探索,從生活中的小細(xì)節(jié)出發(fā),孩子們自行引發(fā)了關(guān)于橘子的知識(shí)探索,更植入了對(duì)大自然好奇心的探究欲,幼兒進(jìn)一步提高了他們獨(dú)立思考的能力。

我們把班本課程比作故事的話(huà),孩子們就是故事的主角,老師是在故事后面的記錄者,游戲體驗(yàn)場(chǎng)所便是故事發(fā)生的地方,守護(hù)著一個(gè)又一個(gè)精彩故事。


小一班班本課程_20230215110025.pdf