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幼小銜接,我們在行動
發(fā)布時間:2023-01-08 字體:[ ] 瀏覽次數(shù):

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親愛的家長朋友:

        一年一度的“全國學前教育宣傳月”快要到了,對于“學前教育宣傳月”你知道多少呢?

        全國學前教育宣傳月是教育部舉行的面向公眾宣傳學前教育的活動,自2012年起,教育部將5月20日至6月20日定為全國學前教育宣傳月。每年確定不同主題,面向家長和全社會開展廣泛的宣傳活動,大力普及科學育兒知識,營造有利于幼兒健康成長的社會環(huán)境。

         今年是第十一個全國學前教育宣傳月,活動主題:幼小銜接,我們在行動!

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幼小銜接,怎么準備?

       幼小銜接是指幼兒園與小學兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程,也是幼兒在其發(fā)展過程中所面臨的一個重大的轉折期,如果處理得不好,會對幼兒日后的發(fā)展帶來不利的影響。所以,幼小銜接的重要性不可忽視。

從幼兒園進入小學,孩子一般會面臨六大變化:

       ◆ 學習內容:從具體生活走向抽象內容。

       ◆ 師生關系:從側重保教走向側重教育。

       ◆ 學習方式:從游戲為主的活動走向以符號為媒介的學習。

       ◆ 生活作息:從時間寬松走向相對緊湊。

       ◆ 社會期待:從基本沒有壓力的“小朋友”走向承載了家庭更多期望的“小學生”。

        如果不能很好地適應這些變化,孩子在初上小學時會面臨一些問題,主要體現(xiàn)為:上課坐不住、做事情磨蹭、不愿意上學。適應得好的,則表現(xiàn)為:學習能跟上、活動能合群、生活能自理。因此,幼兒園大班下學期到小學一年級初期的這個階段,對孩子適應未來的小學生活十分重要。

        那么,怎樣做好幼小銜接呢?我們需要在哪些具體方法上著力,以幫助孩子走好這人生關鍵的一步呢?老師建議要在以下三個方面幫助孩子做好準備。

01.心理準備

        即“讓孩子對上小學產(chǎn)生期待”,如何讓孩子愛上小學的學習和生活呢?所以上小學前,做好心理準備是非常重要的。

 家長可以這樣做:

        1.用語言引導。用輕松的語氣告訴孩子將要進入小學的學習和生活。

        2.用榜樣激勵。請身邊其他正在上小學的孩子,給自己孩子講講上小學愉快的經(jīng)歷。

        3.走進小學親身體驗。帶著孩子走進心儀的小學參觀,如果可以,最好能讓孩子體驗一節(jié)小學的課堂。

        4. 千萬不要用“上學就要吃苦頭”等話來嚇唬孩子,而是要說一些欣賞與鼓勵的話如:“你真的長大了”、“你越來越像小學生了”,這樣會讓孩子覺得上小學很光榮、很自豪。

        5. 出現(xiàn)問題時要和孩子一起面對,并給予積極的暗示。如:“寶貝真有毅力啊”“你做得不錯,但如果……可以更好”,幫助孩子順利度過這個成長過程。

02.習慣準備

       即“幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習慣”,小編建議在幼升小這個階段,重點培養(yǎng)孩子五種生活習慣:

        1.規(guī)律作息:定時入睡,早睡早起,堅持午休。

        2.好好吃飯:自己吃飯,少吃零食和路邊攤食品。

        3.講究衛(wèi)生:飯前便后要洗手,便后沖廁所。

        4.物品還原:用過的物品要放回原處。

        5.生活自理:自己穿衣,整理書包。

03.能力準備

       即“培養(yǎng)孩子適應未來學習的基本能力”,這些能力的獲取既有助于提高他們的學習效果,體驗學習的快樂,又可以增長知識,提高學習效率。這些能力的習得會是受益終身的,其中閱讀力和專注力兩種學習能力的培養(yǎng),對孩子的發(fā)展來說是極為重要的:

 1.閱讀力 

如果家長能做到如下五個堅持,一定能培養(yǎng)出一個愛讀書的孩子。

  • 堅持定期帶孩子到圖書館看書或到書店買書;

  • 堅持每晚半小時親子共讀;

  • 堅持讀書,給孩子做好示范,在潛移默化中影響孩子;

  • 堅持為孩子尋找閱讀伙伴并搭建分享平臺;

  • 堅持無壓力閱讀,在閱讀的早期,只和孩子“聊”書,絕不“檢查”孩子閱讀成果。

       可以說,幫助孩子養(yǎng)成閱讀習慣是家長在幼小銜接階段送給孩子最重要的禮物。當然,早期閱讀絕不是早期識字,家長們要分清二者區(qū)別,切不可急功近利,用識字替代閱讀,這樣做會嚴重傷害孩子的閱讀興趣與能力。  

2.專注力

關于培養(yǎng)專注力,這里有四個建議:

        ①遠離手機。頻繁地玩手機會給孩子帶來很大的危害,手機輻射會破壞孩子神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能,從而引發(fā)記憶力衰退、頭痛、睡眠不好等一系列問題。

        ②關掉電視。看電視是一種被動接受的行為,會阻礙孩子認識真實的世界,限制其想象力,經(jīng)??措娨晻泳彺竽X發(fā)育,且這一影響是不可逆的。

        ③延遲滿足。延遲滿足可以培養(yǎng)孩子的自制力,但需要特別注意三條:一、不能將孩子規(guī)則以內應得的東西也延遲滿足;二、規(guī)則以外的,可以滿足的,如果不能及時滿足則應說明原因;三、不合理的要求不能滿足的,不能哄騙,而應溫和而堅定地說明原因。

        ④創(chuàng)設環(huán)境。給孩子創(chuàng)造一個相對獨立、相對安靜的學習環(huán)境,不要隨意打斷孩子,要培養(yǎng)他的專注力等習慣,這對孩子的未來發(fā)展是非常重要的。

從幼兒園到小學,

不是翻山越嶺,

而是童年生活的自然延伸和過渡!

父母應當以積極、從容的心態(tài),

幫助孩子科學銜接,

切莫用孩子的短處和別人的長處作比較,

要相信每個孩子都是獨特的,

每個孩子都是有發(fā)展?jié)撡|的,

唯有信任和鼓勵,

才能讓每個孩子用自己的方式發(fā)光!