童心樂園，環(huán)境之美
如果環(huán)境會說話，
那么，幼兒園的環(huán)境
一定在訴說著孩子們的故事……
環(huán)境是重要的教育資源，它不僅是幼兒一百種語言的呈現(xiàn)，更體現(xiàn)了教師對幼兒深度學習的研究軌跡。讓幼兒園的環(huán)境“活”起來，讓環(huán)境與幼兒對話、互動，使之更好地與幼兒產(chǎn)生共鳴，這是我們幼兒教育工作者的任務。為了有效提升教師對環(huán)境創(chuàng)設理念的認識，使之更深地意識到環(huán)境創(chuàng)設對幼兒教育的重要性，使幼兒園的環(huán)境更好地起到教育的作用，發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用，五里樹幼兒園于2024年3月29日，開展了班級環(huán)境創(chuàng)設評比活動。
一班一講解
評比采取“參觀講解”的方式，由本班老師擔任講解員圍繞班級特色，向大家全面細致地介紹班級墻面環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)域創(chuàng)設、材料投放以及各個區(qū)域的環(huán)境設計等方面的創(chuàng)設思路和方法。
一日一簽到
為了培養(yǎng)幼兒的時間觀念和自我管理能力，教師和幼兒共同進行簽到臺的環(huán)境創(chuàng)設，讓孩子們在園的美好一天從簽到開始，幼兒到達班級首先進行自主簽到。
一區(qū)一特色
會“說話”的主題墻
主題墻是幼兒園環(huán)境的重要部分班級里。每一面墻都能“說話”，每一件作品都能反應孩子的心聲。
能“互動”的區(qū)域環(huán)境
區(qū)域里小小的一方天地，卻是孩子們大大的樂園。每一個區(qū)域都不是孤立的存在，而是密切銜接在一起，每一面墻壁都會“說話”，每一個作品都是孩子們七彩的童心，每一個地方都有孩子游戲的影子。孩子們在游戲中自由探索，在探索中快樂成長。
一角一生機
陽光下平坦的草地上，青青欲滴的枝丫與紅花，蒼蒼翠翠的叢叢多肉，愉悅的心情充斥每個人的心中。老師們在植物角布置方面費盡心思，努力讓每個植物都會“說話”，讓每個設計都有“故事”。每個班級有效利用各個角落創(chuàng)設規(guī)劃，給予幼兒自然的教育。小小的自然角，幼兒與老師一起設想、一起種植、一起記錄，一米角落卻給孩子掀開了大自然野趣橫生的一角面紗。自然角，雖然是方寸之地，但卻藏著盎然生機！
一研一共進
取他人之長，補自己之短。教師們在觀摩的過程中邊交流、邊思考、邊學習，并根據(jù)自己的看法提出意見和建議。聚焦主題墻和區(qū)角創(chuàng)設，各班老師進行班級特色的經(jīng)驗分享與交流并開展互動式研討交流。評比不是目的，教師之間的交流提升才是關鍵。
經(jīng)過本次活動，教師更加明確了在環(huán)境創(chuàng)設的過程中要傾聽兒童的聲音、看見兒童的需求、追隨兒童的發(fā)展，創(chuàng)設讓幼兒有“歸屬感”的環(huán)境，讓他們按照自己的想法，去打造自己喜歡的“環(huán)境”，去觀察、探索、創(chuàng)造、尋找快樂，從而獲得情感的體驗和智慧的啟蒙。
讓幼兒的思想看得見，
讓幼兒的學習看得見，
讓幼兒的經(jīng)驗看得見，
讓幼兒的愿望看得見，
讓幼兒的發(fā)展看得見。
傾聽幼兒的聲音，
追隨兒童的腳步，
以適宜的環(huán)境助推幼兒的成長和發(fā)展！