幸福新城幼兒園（區(qū)域游戲）觀察記錄
| 班 級 | 小三 |
日 期 |
2.14 |
起止 時間 |
10：15-10；40 |
成人數(shù)目 |
1 |
兒童數(shù)目 |
4 |
觀察者 |
劉莉 |
幼兒姓名 |
韓瑾瑤 徐秦焱 冒羽鑫 陳安策 |
幼兒年齡 |
6 |
環(huán)境 |
教室 |
觀察目的 |
培養(yǎng)幼兒保護(hù)圖書、喜歡看書的習(xí)慣 |
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觀察目標(biāo) |
1.知道如何保護(hù)圖書，不損壞圖書 2.區(qū)域活動中，學(xué)會安靜看書。結(jié)束后，能夠自主整理書本 3.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，愛護(hù)書本。 |
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觀察記錄 |
今天中午吃過午飯，我讓孩子們到圖書區(qū)看圖書，請他們選擇自己喜歡的圖書看，培養(yǎng)他們保護(hù)圖書、喜歡看書的習(xí)慣，孩子們都顯得比較高興，剛開始的時候，紀(jì)律還比較好，可是后來卻發(fā)生了一件事：好幾本書都掉在了地上，卻只見孩子從書上踩過的腳印，沒有一個人會彎腰見圖書，面對這幅場面，我說：“書寶寶已經(jīng)在地上躺了很長時間了，怎么沒有人把書寶寶送回家呢？沒人反應(yīng)，最后還是韓瑾瑤小朋友把書撿起來放回了書架。
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評價(jià)分析 |
面對以上孩子們在閱讀中出現(xiàn)的種種不良的行為習(xí)慣，我覺得應(yīng)該要即使去引導(dǎo)和糾正，因?yàn)楫?dāng)孩子們形成了某種不良的習(xí)慣后，要去糾正它是一件非常吃力的事，我想，讓孩子去承受他們行為的后果是一種可行的辦法，讓她去體驗(yàn)自己的行為給自己帶來了什么樣的危害，去嘗嘗行為產(chǎn)生后的苦果。 |
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支持策略 |
1.經(jīng)常組織幼兒到圖書區(qū)閱讀，引導(dǎo)幼兒在閱讀后學(xué)會整理 2.以游戲、故事的形式組織幼兒學(xué)習(xí) 3.家園共育，引導(dǎo)幼兒在生活中培養(yǎng)閱讀興趣 |
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