幸福新城幼兒園（個(gè)案）觀察記錄
| 班 級 | 中四 |
日 期 |
2022.10 |
起止 時(shí)間 |
10:00~10:30 |
成人數(shù)目 |
1 |
兒童數(shù)目 |
1 |
觀察者 |
羅王湫 |
幼兒姓名 |
周煜桐 |
幼兒年齡 |
5 |
環(huán)境 |
教室活動(dòng)室 |
觀察目的 |
能與小朋友愉快的相處及主動(dòng)地與老師進(jìn)行簡單的交流。 |
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觀察目標(biāo) |
幼兒在新環(huán)境中對同伴交流不多。 |
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觀察記錄 |
周煜桐小朋友是我班的一名4歲小女孩，是這學(xué)期新來的插班生，在園性格內(nèi)向緬腆，見人總是低著頭，不肯說話，戶外活動(dòng)時(shí)與小朋友偶爾有交流，但聲音細(xì)細(xì)的，從不肯與老師交流或眼睛對視。每當(dāng)老師主動(dòng)與她交談，她的眼睛就看別的地方，頭也扭向一邊。問她話，總是一言不發(fā)，一副可憐相；要不就點(diǎn)頭，搖頭。我們以為她可能對教師不太熟悉，但她又告訴媽媽，說喜歡老師，家長和老師都對她這種能力表現(xiàn)著急。 晨間活動(dòng)，小朋友都自由的在各區(qū)角選擇自己喜愛的玩具，我在活動(dòng)室來回走動(dòng)突然一雙小手緊緊地抱住了我的腰。我扭頭一看，原來是周煜桐。我想趁機(jī)和和她說說話，沒想她一溜煙就跑掉了。 在戶外游戲時(shí)，小朋友四散在活動(dòng)區(qū)玩大型玩具、滑梯、滾輪胎等。周煜桐和其她一些女孩子撿落在地上樹枝、落葉。我一直注視著她，看她玩得挺開心的，而且還不時(shí)用眼角瞟我。如果我一看她，她馬上就轉(zhuǎn)移視線。我只好又假裝沒看見她。但她又總在我身邊晃來晃去，總想引起我注意的樣子。 |
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評價(jià)分析 |
其實(shí)，據(jù)我們仔細(xì)觀察，周煜桐是一位很有靈性的孩子，接受能力比較強(qiáng)，也有自我表達(dá)的愿望，偶爾也很想向老師說什么，可喉嚨里像咽了東西，嘴里艱難地發(fā)出“咕咕”聲。但只要媽媽在身邊，她就顯得特別的活躍，不但愛說話，說話的聲音也變得大了許多。據(jù)了解，周煜桐和姥姥、姥爺住在一塊，爸爸常年在外地工作。一家人對孩子照顧得無微不至，尤其是媽媽，一有風(fēng)吹草動(dòng)，就把孩子捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，生怕摔著、凍著。因?yàn)閾?dān)心安全問題，在家里周煜桐大部分時(shí)間是一個(gè)人跟媽媽玩，很少出去與小朋友玩，或邀請同伴到家玩，由于社會(huì)性交往情境的缺失，久而久之，使她不知如何與別人建立交往關(guān)系，如果親人不在身邊就感到?jīng)]有安全感，心理壓力增加，總怕出錯(cuò)，不敢說話，表現(xiàn)出交談的能力明顯不如同齡孩子，行為膽怯，缺乏自信。 |
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支持策略 |
從感情交流和接納入手，采取針對性的方式讓孩子從內(nèi)心深處感覺到老師是和家長一樣愛她的，增強(qiáng)心理安全感和自信心。 1.每天早上班上的三位老師總是笑臉相迎，向他問早上好，不管她回不回答，我們一如既往，鼓勵(lì)但不勉強(qiáng)她叫老師。 2.有意識(shí)地增加他在班上的表揚(yáng)率。周煜桐的繪畫與手工不錯(cuò)，美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我總是在其她幼兒面前找機(jī)會(huì)肯定她、鼓勵(lì)她，表示對她的欣賞，讓其她幼兒羨慕他、接受她、喜歡她，增強(qiáng)他的自我認(rèn)可和信心。 3.多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她與人交往，一是通過參與分發(fā)碗筷、分發(fā)器械、收拾玩具等“工作”，讓她體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，增強(qiáng)她的集體榮譽(yù)感；二是采用幼兒自由組合談話、看圖畫書等形式，讓活潑開朗、語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒與她結(jié)對，帶動(dòng)她體驗(yàn)合作的樂趣，與同伴分享快樂，分擔(dān)憂愁，開闊胸襟。 4.三位老師每天有意識(shí)地通過撫摸、擁抱等一些肢體接觸，讓他感受到老師的關(guān)愛。在情感基礎(chǔ)上，創(chuàng)造條件讓她能與老師開口說話。 5.多與家長溝通。請家長多關(guān)注孩子的內(nèi)心需求，敢于放手讓她與同伴玩耍，并多鼓勵(lì)她就同伴交往中的趣事和體驗(yàn)與家長進(jìn)行交流；帶她參加一些親朋好友聚會(huì)，讓她觀察成人交流的方式，通過“延遲模仿”效應(yīng)，鼓勵(lì)他與參與交談。 面對一些某些方面的能力相對較弱而性格又內(nèi)向的孩子，老師一定要在充分尊重幼兒個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上，主動(dòng)與家長共同分析和查找原因，不能因?yàn)橛變旱目此啤肮之悺钡男袨槎鴱母星樯线h(yuǎn)離遠(yuǎn)他們，應(yīng)給予他們充分的適應(yīng)時(shí)間和空間，仔細(xì)觀察和發(fā)掘他們的長處，在生活上體貼照顧的同時(shí)，了解和滿足他們不同的心理要求，增強(qiáng)交往中的安全感和信任感。充分利用幼兒園這個(gè)有利的集體環(huán)境，選擇一些合作型的游戲活 動(dòng)，讓幼兒有足夠的交流機(jī)會(huì)，體驗(yàn)合作的快樂，培養(yǎng)幼兒健康的心理和合作交往的能力，讓他們永遠(yuǎn)都充滿自信，快樂成長。 |
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