藝術(shù)活動中支持幼兒的深度學(xué)習(xí)
近日，機(jī)關(guān)二園開展了青年教師研修共同體第三次研討活動。此次活動由藝術(shù)領(lǐng)域組的9位老師呈現(xiàn)小組研修成果，青年教師共同體全體導(dǎo)師及學(xué)員參與觀摩，課程游戲化項(xiàng)目結(jié)對共建園——紫東幼兒園同行參與互動。
藝術(shù)組學(xué)員圍繞課程游戲化項(xiàng)目的實(shí)施與推進(jìn)，關(guān)注到幼兒的深度學(xué)習(xí)，從確立研究方向——學(xué)員初步呈現(xiàn)活動——確定教學(xué)研討模式——觀摩教育活動——展示教學(xué)研討，進(jìn)行了多次探討，不斷調(diào)整支持幼兒深度學(xué)習(xí)的策略，提供支持幼兒深度學(xué)習(xí)的材料與內(nèi)容。
活動從魯佳老師的微型講座開始，分享創(chuàng)意美術(shù)在日常教育活動中的運(yùn)用與拓展。接下來通過大班美術(shù)創(chuàng)意《花瓣的暢想》、中班音樂活動《我是小警察》，呈現(xiàn)教育活動中教師對幼兒深度學(xué)習(xí)的支持。老師把問題留給孩子，讓他們體驗(yàn)主動學(xué)習(xí)的自由，感受個性化創(chuàng)作的樂趣。用情境游戲的形式鼓勵幼兒多種感官參與，為幼兒提供自我感受和自我表現(xiàn)的機(jī)會。
活動結(jié)束后，兩位執(zhí)教老師分享了活動設(shè)計思考，反思了活動中對幼兒深度學(xué)習(xí)支持的有效性。最后通過導(dǎo)師點(diǎn)評、現(xiàn)場互動的形式，進(jìn)一步圍繞話題“怎樣理解幼兒藝術(shù)活動中的模仿學(xué)習(xí)”進(jìn)行了探討。
本學(xué)期，我園充分利用教師研修共同體平臺，有計劃、有步驟地開展領(lǐng)域組研討，促使青年教師在導(dǎo)師引領(lǐng)、團(tuán)隊互助的基礎(chǔ)上，做中研、研中思，更快提升自身專業(yè)水平。
