陳瓊嫻老師，學(xué)前教育本科?，F(xiàn)任南通市學(xué)田幼兒園翠湖溪岸園區(qū)中一班班主任，學(xué)田幼兒園美術(shù)教研組組長。
二十前我懷著對幼兒的喜愛，帶著對幼教的憧憬，選擇了幼教事業(yè)。細(xì)細(xì)回味，我在幼兒教師這個(gè)平凡的崗位上默默耕耘了二十多個(gè)春夏秋冬，在不斷地總結(jié)分析中，我找到了屬于自己的追求-----那就是愛與責(zé)任。
冰心曾說過，教育就是愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花。
幼教生涯中，她始終堅(jiān)守“以人為本，熱愛幼兒”的準(zhǔn)則，努力進(jìn)取，不斷提升自身專業(yè)能力和人格魅力。在幼兒的一日生活中，把更多的愛給身邊的孩子，一個(gè)微笑，一聲鼓勵(lì)，一次牽手，一個(gè)擁抱，一次撫摸中，與幼兒的距離越來越近。教師是一份平靜的職業(yè)，沒有多少驚天動(dòng)地，每天做的都是小事。把小事做好，做到位，又何嘗不是一種教育藝術(shù)。
作為幼兒教師，關(guān)愛每個(gè)幼兒，為幼兒提供健康成長的環(huán)境。在實(shí)施課程中，以幼兒的興趣出發(fā)，經(jīng)常傾聽幼兒的需求、情感、想法，了解幼兒的“一百種語言”。走近幼兒的心靈，支持、關(guān)心、愛護(hù)、尊重、接納每一個(gè)幼兒，以公平的態(tài)度對待每一個(gè)幼兒，給每個(gè)幼兒同樣發(fā)展的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。
從事幼教最寶貴的財(cái)富，是擁有一顆童真的心，圍繞著一群可愛的寶貝。用實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。
不積跬步，無以至千里。在教學(xué)活動(dòng)中，僅僅有愛是不夠的，還需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。我以幼兒為中心，理解尊重幼兒，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件，走進(jìn)孩子的世界去觀察了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)展水平。結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)及興趣，讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在游戲中獲得發(fā)展與進(jìn)步。始終把自己的愛毫無保留地奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。在最美的時(shí)光里，靜待每一朵花兒的盛開。
在追尋光并努力成為光的時(shí)候，要點(diǎn)亮更多的微光，并守護(hù)他們熠熠生輝。為人師者，以愛育人。在多年的幼教工作中，勤懇嚴(yán)謹(jǐn)，熱愛自己的工作崗位。用愛心呵護(hù)孩子們的純真，尊重每個(gè)孩子的個(gè)性，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)；用細(xì)心照顧孩子們的生活，引導(dǎo)孩子獨(dú)立自主，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。她是孩子們的好伙伴，和孩子們共同成長，收獲幸福與歡樂。
知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而前行。多年來，積極參與園所課題研究，論文發(fā)表于省、市級刊物。如《幼兒良好品德行為養(yǎng)成的嘗試》發(fā)表于《當(dāng)代家庭教育》；《幼兒心理創(chuàng)傷的表現(xiàn)及矯治二例》發(fā)表于《中國教育教學(xué)研究》。論文《淺談?dòng)變盒睦斫】到逃帆@得江蘇省幼兒教育優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)；論文《幼兒園教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力》、《陶行知生活教育在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用》在《情感讀本》發(fā)表。撰寫的案例《“紙”想和你玩》獲得江蘇省幼兒教育教學(xué)優(yōu)秀案例三等獎(jiǎng)。
彈指一揮，二十多年過去了，我在這塊教育園地里辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)著，本著對事業(yè)的初心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的責(zé)任，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長！我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。
展望未來，我將時(shí)刻以優(yōu)秀幼師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，并為此鼓足無窮的動(dòng)力，激勵(lì)自己在崗位上不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，用全部的愛去裝點(diǎn)幼教事業(yè)的美景！心之所向，無問西東，尋夢而行，一路追光！
